2020_GRMW_00452 - Subsidieovereenkomst Ondersteuning voltijds engagement - Goedkeuring

Het Decreet over het lokaal bestuur van 22 december 2017, artikel 2.

Het Decreet over het lokaal bestuur van 22 december 2017, artikel 40, § 1.

De gemeenteraad keurde in zitting van 20 december 2016 subsidieovereenkomsten goed met vzw aPart, Brandstraat 3, 9000 Gent, Groep Intro, Paviljoenstraat 3, 1030 Brussel, en Lejo vzw, Antwerpsesteenweg 701, 9040 Sint-Amandsberg, voor het uitvoeren van de actie Traject+ 2017-2019. Het landschap van het deeltijds secundair onderwijs zit in een grote transitie. De huidige Vlaamse regering besliste in 2018 om het huidige stelsel van Leren en Werken, dat momenteel bestaat uit het Deeltijds Beroepssecundair Onderwijs (DBSO) en de Leertijd, te hervormen en duaal leren ook uit te rollen in het voltijds secundair onderwijs. Maar een aanzienlijk deel van jongeren in leren en werken zal niet kunnen doorstromen naar duaal leren. Zoals duaal leren, inclusief de aanloopfasen en de Naadloos Flexibele Trajecten (kortweg: NAFT), uitgewerkt is, biedt het immers geen gepast traject voor een beduidend deel van de doelgroep van leren en werken. Zij hebben nood aan maatwerk en in het stelsel van leren en werken liggen daar meer mogelijkheden voor. De nieuwe decretale bepalingen voorzien dus eveneens voorbereidende trajecten, maar de omvorming (van de Persoonlijke Ontwikkelingstrajecten (POT), voortrajecten (VT) en brugprojecten (BP) naar respectievelijk NAFT en aanloopfase) komt onvoldoende tegemoet aan de noden en behoeften van de leerlingen binnen deze (deeltijdse) leertrajecten. De aanloopfase is enkel bestemd voor leerlingen die arbeidsbereid zijn. De NAFT zijn welzijnstrajecten.

Daarnaast stellen de wijzigingen opgenomen in onderwijsdecreet betreffende het voltijds engagement dat het centrum een voltijdse invulling moet voorzien als geen andere partner dit kan opnemen. De motivatie voor deze maatregel zijn de effecten op leerlingen in centra waar zo'n voltijds engagement vandaag al wordt verzekerd door de school. De rapporten van AgODi over problematische afwezigheden wijzen uit dat zulke afwezigheden significant lager liggen in deze centra. Aangezien de middelen niet volgen, zorgen deze wijzigingen voor extra druk op de schouders van de aanbieders leren en werken, te weten dat op dit moment (februari 2020) bijna 40% van de leerlingen geen voltijdse invulling heeft.  Bovendien is het niet langer mogelijk om hiervoor beroep te doen op een POT. De essentiële ondersteuning vanuit de Stad Gent, die in het verleden aan de POT-organisaties werd toegekend en momenteel via de subsidieovereenkomst traject+ naar de NAFT-organisaties gaat, wordt nu hervormd, in overeenstemming met de nieuwe context zoals hierboven omschreven. 

De Stad Gent zet zich in om voor alle leerlingen een optimaal leertraject te voorzien en wil zo de strijd tegen ongekwalificeerde uitstroom actief aangaan. Voortbouwend op het door AgODi vastgestelde belang van een voltijdse invulling voor leerlingen (zie hierboven), wil de Stad scholen deeltijds onderwijs ondersteunen in het uitbouwen van een voltijds engagement voor de leerlingen, waarvoor het externe ondersteuningsaanbod op dit moment onvoldoende blijkt.

Daartoe werden subsidieovereenkomsten Ondersteuning voltijds engagement opgemaakt voor de werkingsjaren 2020-2022 met volgende partners:

• vzw aPart, Brandstraat 3, 9000 Gent,
• Groep INTRO vzw, Charles Parentéstraat 6, 1070 Brussel, 
• vzw LEJO, Antwerpsesteenweg 701, 9040 Sint-Amandsberg,  

waarbij aan elk een subsidie wordt toegekend van 15.000 euro voor de periode van 1 juli 2020 tot en met 31 december 2020 en een jaarlijkse subsidie van 30.000 euro voor de werkingsjaren 2021 en 2022.

Door middel van deze subsidieovereenkomsten kunnen de externe organisaties de Gentse centra voor deeltijds onderwijs ondersteunen in het waarmaken van dat voltijdse engagement. Deze organisaties hebben immers jarenlange ervaring opgebouwd in methodieken om jongeren te versterken, zowel op het vlak van sociale vaardigheden als op het vlak van (generieke) arbeidscompetenties. Het is net die ervaring die kan ingezet worden voor jongeren met extra ondersteuningsnoden, voor die jongeren voor wie het reguliere (theoretische en vaktechnische) onderwijsaanbod binnen het deeltijds onderwijs niet volstaat en die dus een extra duw in de rug kunnen gebruiken. Door dit aanbod op school te voorzien, bieden de school en de partners een vaste structuur aan voor de leerlingen, met duidelijke verwachtingen. Meer kwalitatief ingevulde tijd op school biedt bovendien kansen om de verbondenheid van jongeren met de school te versterken.