Het Gemeentedectreet van 15 juli 2005, artikel 2.
Het Gemeentedecreet van 15 juli 2005, artikel 42, § 1.
Onderwijscentrum Gent legt verbindingen tussen het onderwijsveld en culturele partners, en zet via kunst en cultuur vernieuwende methodieken in om zo de uitdagingen van de superdiverse samenleving beter aan te kunnen gaan. Dat gebeurt via de opzet van zogenaamde living labs: innovatieve trajecten die onderwijs en cultuur dichter bij elkaar brengen. Binnen elk traject volgt telkens een proces van onderzoek, aftasten, initiatie, kritische reflectie, coaching en evaluatie. Daarbij wordt de eigenheid van alle deelnemende jongeren gerespecteerd, en worden er inspanningen gedaan om de leerkrachten (en uitbreiding volledige schoolteams) erg nauw te betrekken bij de voorbereiding en uitvoering van alle trajecten, zodat ze een volwaardige partner zijn in het proces. Binnen elk traject wordt gewerkt naar een zinvolle presentatie van het eindproduct/de eindproducten, in de vorm van een toonmoment of via een andere invulling.
Vanuit de living labs ontstaan interessante materialen, vormen van good practices, methodieken en studieobjecten, zodat elk opgezet traject een ruimere output krijgt. Bovendien kan het Onderwijscentrum zo werken aan het vergroten van het draagvlak van cultuur in onderwijs, en aan de verspreiding ervan onder leerkrachten.
Concreet zet Onderwijscentrum Gent in het schooljaar 2017-2018 twee trajecten op in samenwerking met Kunsthuis vzw / Opera Vlaanderen Ballet Vlaanderen (hierna kortweg 'de Opera'):
In elk van de twee trajecten wordt ingezet op ervaringsgericht leren in een authentieke context. Dergelijke contexten laten jongeren immers toe om, vanuit een intrinsieke motivatie, betekenisvolle kennis en ervaringen op te doen. Ze krijgen er volop ruimte voor eigen vragen, interesses en persoonlijke inbreng, en kunnen er samen leren met anderen. In deze twee trajecten krijgen jongeren onder meer de kans om kennis te maken met de wereld van opera (muziek, muzikanten, instrumenten) en diverse muzikale rollen (luisteraar, uitvoerder, componist, improvisator) uit te proberen. Op basis van de noden of wensen die jongeren aangeven, komen er in de trajecten verschillende media aan bod (denk aan nieuwe media, sampling, zang, compositie, video, drama, soundscapes, dans, theatertechnieken,…). Het ‘Huis’ van de Opera wordt daarbij in z’n totaliteit ingezet en aangeboden als vrijplaats: een inspiratieplek, een werkplek, een creatieplek, een stageplek. De leerkrachten van de deelnemende klas(sen) spelen ook een prominente rol in deze trajecten, zowel bij de voorbereiding, de uitvoering en de ‘nazorg’ van het traject. Op die manier kan een traject niet alleen een langer leven krijgen binnen de school, maar kunnen de vruchten ervan (zowel materialen als ervaringen en opgedane expertise) ook breder verspreid worden, binnen én buiten de school.
De Educatieve Dienst van de Opera heeft ruime ervaring in het werken met groepen, het geven van workshops en het creatief ondersteunen van kinderen en jongeren. Sinds 2010 zet de dienst immers projecten met scholen op waarbij er creatief wordt gewerkt met de deelnemende jongeren. Vanuit die ervaring heeft die dienst een netwerk van professionele begeleiders opgebouwd. Het Onderwijscentrum en de Opera hebben in het verleden al intensief samengewerkt voor verschillende projecten (een project rond mediawijsheid met diverse scholen uit Nieuw Gent, een intergenerationeel project met jongeren uit de VIP-school, een project met jongeren in een Persoonlijk Ontwikkelingstraject (P.O.T.),...), en daarbij een sterke dynamiek ontwikkeld.
Het opzetten van dit soort labotrajecten past integraal in het onderzoek rond cultuuronderwijs dat vanuit het Onderwijscentrum gevoerd wordt. Binnen zo’n labotraject neemt Onderwijscentrum Gent de rol op van de participatieve observator, die over de verschillende labotrajecten heen aan (meta)reflectie kan doen, samen met de betrokken partners (Opera, scholen/directies, leerkrachten,…). Het Onderwijscentrum zal delen van het proces van de twee trajecten ook documenteren (in woord en in beeld) om als inspiratie te gebruiken bij de uitwerking van toekomstige projecten. De vertaling van die metareflecties naar de bredere schoolcontext en de verspreiding van analyses, materialen en conclusies naar leerkrachten en directies is onderdeel van de taak van Onderwijscentrum Gent. Door samen met alle betrokkenen sterk in te zetten op reflectie, slagen we erin om feedback te verzamelen en good practices te delen en verder te verspreiden.
Dit soort trajecten past ook volledig binnen de werking van het Onderwijscentrum rond anderstalige nieuwkomers. Uit bezoeken aan de Gentse OKAN-scholen kwamen niet alleen inhoudelijke noden naar voren, maar ook zorgnoden: enerzijds hebben leerlingen nood aan gerichte psychosociale ondersteuning, anderzijds geven leerkrachten aan dat ze vaak handvatten missen om hun leerlingen in de klas daarbij te kunnen ondersteunen. Wij geloven dat de living lab-trajecten, en met name het tweede traject (met OKAN-leerlingen van VISO Gent), een kans kunnen bieden om aan die noden – zowel gericht op leerlingen als op leerkrachten – tegemoet te komen.
Via deze trajecten draagt Onderwijscentrum Gent bovendien bij aan de uitvoering van de voorgestelde acties uit het Gents Plan Vroegtijdig Schoolverlaten, met name acties 8 (Het aanbod aan studiekeuzebegeleiding verrijken) en 9 (Investeren in programma's rond mentoraat en rolmodellen).
Keurt goed de subsidieovereenkomst met Kunsthuis vzw / Opera Vlaanderen Ballet Vlaanderen, Van Ertbornstraat 8, 2018 Antwerpen, voor de realisatie van twee 'living lab'-projecten voor de periode van 20 december 2017 tot en met 30 juni 2018, zoals gevoegd in bijlage en die integraal deel uitmaakt van deze beslissing.